تعليم الاطفال على غسل اياديهم
بالنسبة لبعض الامهات قد يبدو اقناع الاطفال بضرورة غسل ايديهم بعد الاكل واللعب أمرا مستحيلا، ولكن يجب أن لا تفقدي الامل.
فالقواعد الاساسية يجب أن تظل حاضرة على الدوام وهي غسل اليدين قبل وبعد الاكل، بعد العطس أو السعال،
أو تنظيف الانف بالمنديل الورقي، وبالطبع بعد استعمال الحمام واللعب بالتراب أو الرمال.
ولأن ابنك أو ابنتك الصغيرة تثير قلقك من عدم انتباهها لضرورة غسل يديها
فسنتعلم وأنتم نصائح ذكية لحث الاطفال على غسل ايديهم.
1. الصابون الذكي:
لماذا لا تشتري لهم قطع من الصابون الملونة بالاشكال المختلفة –
كذلك يمكنك استعمال الصابون السائل الملون بالروائح المنعشة،
يمكنهم تعبئتها في عبوات على اشكال العاب خاصة للاطفال.
2. غناء وغسيل:
الاطفال يحبون الغناء، لماذا لا تعلميهم انشوده يمكنهم ترديدها عند غسل ايديهم بالصابون،
، انشديها مرتان معهم ليتعلموا غسل ايديهم والغناء.
3. اختبار المنشفة:
ضعي منشفة نظيفة وملونة بشخصياتهم الكرتونية المفضلة على الحمام.
رؤية المنشفة الملونة ستشجع الطفل على غسل يديه لاستعمالها.
4. غسيل سحري:
لماذا لا تجربي استعمال منتج SquidSoap، الذي يعمل بوضع طابع حبرِ على يد الطفل ثم توزيع القليل من الصابون عليه،
وهدف الطفل سيكون التخلص من بقع الحبر.
5. الصابون الخفي:
بالاضافة إلى فكرة الحبر، هناك فكرة أخرى تعتمد على استعمال منتج صابون Inspector Hector Dirt Detector color-changing soap
الذي يتحول إلى الوان مختلفة مما يحفز الطفل على محاولة شطف يديه للتخلص من الاوساخ.
6. الغسيل الصحيح:
غسبل اليدين لا يعني فرك باطن اليد والاصابع: يجب أن تغسل ما بين الاصابع وتحت الاظافر وحتى الرسغ.
7. الحمام النظيف:
تأكدي من غسل الحمام الذي يستعمله الاطفال يوميا بمطهر خاص للتخلص من بقايا الجراثيم والفيروسات التي يحضرها الاطفال معهم من الملاعب والحدائق.
8. الحقائق:
قدمي لطفالك الحقائق حول الجراثيم.
تلتصق الجراثيم بايدين من كل شيء نلمسه حتى من الادوات الموجودة في المنزل والالعاب ومقابض الابواب.
وتنتقل إلينا عن طريق اللمس والعطس والسعال والمشاركة في الاطعمة والمشروبات.
إن المهمة البسيطة لغسل اليدين انقذت ملايين الارواح، وساهمت في حماية العديد من الاشخاص من الامراض والعدوى.
9. استعملي وسائل تنظيف اخرى:
عندما لا يتوفر الماء والصابون اعطي الطفل منديل رطب ومعقم لتنظيف يديهم أو استعمل صابون سائل معقم لليدين.
